Olafsdottir

Ich hab das Entkoppeln mal als dritte Antwortmöglichkeit aufgenommen und die Umfrage bis zum 9. August verlängert. Wer also lieber entkoppeln möchte, sollte jetzt seine Wahl ändern... Rainer

Die Umfrage bleibt noch bis 31. Juli offen. Bei Gleichstand bleibt es, wie es ist. Rainer

Es wird in der Viertauflage auch die Option geben, mit Durchschnittswerten bei den Lernpunkten (11, 8, 4, also zusammen 23) anzufangen, dann sind zumindest alle potenziell ähnlich kompetent. Rainer

Wir diskutieren gerade die Frage, wie alt beginnende 1880-Abenteurer sein sollen. Die bisherige Regel ist 18 + Lernpunkte / 3. Bei einer durchschnittlichen Verteilung von Lernpunkten (23) sind wir auf 25 bis 26 Jahren. Mit der optionalen Zusatzregel für volle Lernpunkte (33) sind wir bei 29 Jahren. Gingen wir auf 14 Jahre herunter (die Schulbildung ist ja Teil des Lehrplans) sind wir bei 23 Lernpunkten auf 21 bis 22 Jahren, bei 33 Lernpunkten auf 25 Jahren. Nachtrag: Oder wollen wir Alter und Lernpunkte komplett entkoppeln? Was meint ihr?

Ah, das wusste ich noch nicht. Sachen gibt's... Damit hat sich mein Beitrag weiter oben natürlich erledigt. Rainer

Ich habe im Moment zwei Leute, mal sehen, wie die zurecht kommen. Ich melde mich hier. Rainer

Ich habe die neuen Regeln soweit fertig. Nun suche ich jemanden, der oder die noch einmal durch den Text geht und nach Widersprüchen, Problemen bei der Integration der neuen mit den alten Regeln und Redigierleichen sucht. Bitte keine neuen Regelvorschläge, dafür war wirklich Zeit genug. Zeitfenster ist zwei Wochen, es gibt eine Erwähnung im Impressum sowie ein Freiexemplar des fertigen Produkts. Hat jemand Interesse? Rainer

Yep, Tamim ist richtig. Und die Reise auf dem Sabil ist in der Tat eine Überarbeitung ausbesagtem Gildenbrief. Ich hatte zudem Chetra komplett überarbeitet, aber dafür war wohl kein Platz mehr. Rainer

Also dann einfach hier der Einsteigerband. Rainer Abenteuer 1880 - Einsteigerband.pdf

Wenn ich den Preis auf 1 Cent setze, geht es ... Wie sonderbar. Rainer

Hmmmm ... Man kommt in den Warenkorb, wenn man auf ds Bild des Produkts klickt. Da steht bei den kostenlosen Produkten aber nur PayPal und später bezahlen zur Auswahl. Ich geh nochmal auf die Suche ... Rainer

Ja, die Bestellung habe ich gesehen. Immerhin. Rainer

Ich hab mal den Support angeschrieben. Rainer

Auf jeden Fall danke für den Hinweis! @Puschel Um welches Produkt ging's denn? Rainer

Hm. Ich versteh's nicht. Die letzte Bestellung ist am 30. Juni durchgegangen, die Einstellungen stimmen alle. Da muss ich mal meinen Support fragen. Rainer

Meines Wissens funktioniert er. Ich habe aber keinen Warenkorb in diesem Sinne. Du kaufst etwas und wirst dann zu PayPal geleitet. Wenn es ein kostenfreies Produkt ist, sollte eine Mail mit einem Link zum Herunterladen kommen. Rainer

Och, Karten hab ich genug. Sie widersprechen sich halt gegenseitig... Aber danke für das Angebot! Rainer

Ich bin fast fertig mit der Überarbeitung. Eigentlich fehlt nur noch die Alexandria-Karte mit den relevanten Abenteuerschauplätzen. Das ist gar nicht so einfach ... Ich habe einen kleinen Abenteuerentwurf im Stile von Agatha Christie für die Nilreise im Intermezzo geschrieben und einen Überblick über die Abläufe und Zusammenhänge im Abenteuer verfasst, der auch darauf eingeht, was später passiert, wenn bestimmte Dinge nicht oder anders laufen, und was essenziell wichtig ist und was nicht. Ich denke, ich habe jetzt alles abgehandelt, was hier gewünscht wurde. Dafür sind wir jetzt bei 367 Manuskriptseiten ... das wird ein eher dickes Buch. Rainer

Schaut mal, ich hatte kürzlich auf der Fahrt zur Schule eine Idee, wie man Geschichte besser von Landeskunde abgrenzen könnte. Was meint ihr? Rainer "Im Gegensatz zu den Kenntnissen aktueller Geschichte eines Landes über Landeskunde bzw. Allgemeinbildung verleiht diese Fertigkeit umfassende Kenntnisse über die Geschichte eines Landes oder einer Region sowie geschichts- und wirtschaftspolitische Zusammenhänge der Weltgeschichte. Je weiter die zu erfragenden Geschehnisse von der Heimatregion des Abenteurers entfernt stattgefunden haben, desto höher sollten die Abzüge gemäß S. 41 ausfallen. Die Spielleiterin führt den Erfolgswurf verdeckt aus; misslingt dieser Wurf kritisch, steht es ihr frei, falsche oder fehlerhafte Informationen zu geben."

Könnte ich einbauen, ja. So in einem optionalen Kasten. Ob das beim Spielen Spaß macht? Mir nicht. Ist nicht "mein" Ägypten-Bild. Aber ich muss es ja auch nicht spielen. Obwohl die Senussi in Farafra natürlich keine netten Ägyptes sind, keine Frage. Rainer

Schaden kanns nicht, gleichwohl das Problem zu diesem Zeitpunkt gelöst sein sollte. Aber auf den einen Satz kommts nicht an.

Ihr hattet euch ja gewünscht, dass ich etwas über verarmte Abenteurer in Farafra schriebe. Das habe ich nun getan. Ich kopiere dsa unten ein. Sagt was dazu! Rainer Was aber, wenn die Abenteurer die Wüstenroute genommen haben und erst nach dem Sandsturm in Farafra ankommen? Dann sind sie nicht nur weitab der Zivilisation und von einer teilweise feindlich eingestellten Gesellschaft umgeben, sondern vermutlich zudem ohne viel Ausrüstung, Verpflegung und möglicher Weise schlicht und ergreifend mittellos. Und der Rückweg ist lang … Was also tun? Nachstehend stellen wir ein einfaches System vor, mit dem sich Abenteurer in Farafra (oder jeder anderen Oease, wenn wir schon einmal dabei sind) Geld verdienen können – und zwar durch Anwendung ihrer Fertigkeiten. Das Grundprinzip ist einfach: Pro Tag kann kann jeder Abenteuer einmal auf eine Fertigkeit würfeln, deren Einsatz in der Oase angemessen erscheint (s. dazu die Liste weiter unten). Die nachstehende Tabelle zeigt, welche Einnahmen man pro Tag erhalten kann. Dies ist abhängig vom Gesamtangebnis (und ist letztlich angelehnt an die Tabelle für Zuschläge und Abzüge auf Fertigkeitsentwürfe auf S. 41 des Buchs der Regeln). Dieser Mechanismus ist für alle Fertigkeiten gleich. Die Zahl in der Tabelle steht für die Menge an Tagesrationen TR), die man gewinnt. Eine „Tagesration“ sei hier definiert als die Menge von Essen und Trinken, die man braucht, um einen Tag zu überleben. Wer mehr als eine TR pro Tag erwirtschaftet, kann diese entweder an weniger erfolgreiche Gruppenmitglieder weitergeben oder sie für 10 Piaster pro TR verkaufen; dies gibt die Möglichkeit, weitere Ausrüstung zu erwerben. Kritsche Fehler und kritische Erfolge haben keine Auswirkungen; wird man nicht gestört, kann man eine automatische 10 nehmen (aber keine 20, dazu ist die Umgebung zu ungewohnt). Gesamtergebnis des EW TR 20 1 22 2 24 3 28 4 Natürlich ist das alles nicht so einfach, wie es auf den ersten Blick erscheinen mag. Die Fremden erzeugen Verwunderung, wenn sie sich in die täglichen Angelegenheiten des Dorflebens einmischen, es kann zu Anfeindungen oder Konkurrenzen kommen, zu Sabotageversuchen … wie sich das halt so ergibt. Die Spielleiterin kann dies zudem zu Wettbewerben mit Dorfberwohnern nutzen, insbesondere wenn es um handwerkliche Fertigkeiten geht. Andererseits können Abenteurer, die konstant gute Ware abliefern oder gar das Leben im Dorf verbessern, an Ansehen und Wohlwollen in der Bevölkerung gewinnen. Hier gibt es viele Möglichkeiten, eine einfache Ansammlung von Würfen in ein kleines „Rollenspiel im Rollenspiel“ zu verwandeln. Die Anwendung dieser Fertigkeiten könnten wir uns in einem solchen Dorf sehr gut vorstellen: Allgemeinbildung Möglicherweise möchte man den Bewohnern von Farafra die Welt erklären oder ihren Horizont erweitern. Die Zahl der Menschen in der Oase, die für so etwas Zeit haben, dürfte allerdings beschränkt sein. Erste Hilfe Die medizinische Situation in den Oasen ist schlecht. Kleinere Verletzungen fallen immer wieder an, da kann man helfen. Man könnte auch allgemeinere Dinge tun, wie zum Beispielen den Kindern erklären, dass es ganz schlecht für die Augen ist, wenn sich immer wieder Fliegen darauf niederlassen (und danach entsprechende Entzündungen behandelt), oder generell Krankheiten behandelt, die aufgrund mangelnder Hygiene bestehen. Daran ist immer Bedarf – für Mensch wie für Tier. Handwerk Das ist der Klassiker in einer ländlichen Umgebung. In erster Linie ist hier praktisches Handwerk gefragt, also Zimmern, bauen, nähen, flechten, weben usw. Wer eine entsprechende Spezialisierung aufweist, könnte sich zudem auf die Verbessserung landwirtschaftlicher Methoden konzentrieren. Kochen geht natürlich auch. Landeskunde (Ägypten) Zu diesem Zeitpunkt der Kampagne dürfte so manche Spielerfigur mehr über Ägypten wissen als die meisten Einheimischen Farafras. Die Zahl der Menschen in der Oase, die für so etwas Zeit haben, dürfte allerdings ebenso beschränkt sein wie die für Allgemeinbildung. Lehren Das ist durchaus möglich, nimmt aber einige Zeit in Anspruch. Ein sinnvoller Einsatz dieser Fertigkeit ist davon abhängig, wie lange sich die Gruppe in Farafra aufhält. Maschinenwesen und Mechanik Man wird den Farafrern jetzt nicht gerade eine Telegrafenleitung oder eine Dampfmaschine zumuten wollen, aber für einfache Dinge wie die Konstruktion von Seilzügen oder anderen mechanischen Geräten, für deren Bau Grundkenntnisse der Physik notwendig sind, ist durchaus Bedarf. Brunnen und Quellen mögen Pumpen benötigen, Pflüge eine höhere Effektivität … Da gibt es so Einiges. Medizin Hier gilt Ähnliches wie für Erste Hilfe weiter oben. Nur Operieren wird man hier wohl allenfalls mit -4 können … Aber für eine improvisierte Arztpraxis sollte es reichen. Musizieren Ägypter lieben Musik, selbst die Senussi. Mit einer gut gemachten Vorstellung kann man sie immer begeistern. Tun sich mehrere Abenteuer zusammen, sagen wir für eine Kapelle, gelten deren Musizieren-Fertigkeiten gegenseitig als Hilfsfertigkeiten. Gleiches gilt für die Kombination mit Tanzen. Naturkunde Diese Fertigkeit könnte nützlich werden, wenn es das Erbauen von Kanälen oder anderen Bewässerungsanlagen geht. Okkultismus Die meisten Ägypter sind abergäubisch. Offene Magie lehnen sie ab, aber Träume, Omen, Schutzsymbole … das ist etwas ganz Anderes. Okkulte Lebensberatung ist in den Oasen gern gesehen. Solange klar ist, dass das alles Allahs Werk ist und nicht das von irgendwelchen Dämonen. Über Dschinn darf man allerdings reden, die stehen im Koran. Pflanzenkunde / Pharmakologie Die Nutzung pflanzlicher Heilmittel ist weitverbreitet (zumindest was denn so in der Wüste als pflanzliches Heilmittel gilt), da könnte man sich schon über ein wenig Hilfe freuen. Reiten Möglicherer Weise könnte man die Bewohner von Farafra zu einem Wettrennen mit Eseln oder Kamelen überreden (allzu viele Pferde dürfte es im Ort nicht geben). Schauspielern Ägypter lieben nicht nur Musik, sondern auch gute Geschichten. Wenn man die gut inszeniert darstellt – umso besser! Auch hier können sich Spielerfiguren gegenseitig unterstützen, und wenn man dabei auch noch singt, ist das noch viel besser. Diese Fertigkeit kann man auch dazu nutzen, einfach Geschichten zu erzählen (was ggf. auch über Musizieren (Stimme) oder einen einen EW+(pA/5) gehen kann). Die Abenteurer haben zu diesem Zeitpunkt sicherlich genug Geschichten für mehrere Abende zu bieten. Tanzen Klar, geht immer (s. Musizieren, auch was das Kombinieren von Fertigkeiten angeht). Aber züchtig, bitte! Überleben Mit dieser Fertigkeit wird man niemanden in Farafra beeindrucken können (die können das in der Wüste besser), aber laut Buch der Regeln S. 91 kann man damit ja Nahrung für einen Tag finden. Wir passen dies hier ein klein wenig an, damit es in den vorgestellten Mechanismus passt, d.h. ein Wurf kann, je nach Ergebnis, Nahrung für bis zu vier Personen besorgen. Waffenfertigkeiten Diese könnten durchaus nützlich sein, wenn man sie als Wissensfertigkeiten einsetzt, um beschädigte Waffen zu reparieren. Natürlich könnte die Spielleiterin kleine Zweikämpfe (mit oder ohne Waffen) oder Wettschießen zulassen, und wer mit einem Lasso oder einer Peitsche umgehen kann, hat sicherlich alle Zuschauer auf seiner Seite. Den Sinn von Boxen oder Fechten wird man in Farafra sicher nicht verstehen, aber ein kleiner Ringkampf hätte durchaus etwas.

Ich bin euch noch die Erfahrungspunkte für die M1-Runde schuldig. Also: Die Skelette hatten einen Angriffsbonus von +4, das sind 12 KEP pro AP. Jedes Skelett hatte 6 AP. Schreibt euch also für jeden AP, den ihr ejnem Skelett weggehauen habt, 12 KEP gut. Ihr habt im Schnitt zu sechst gegen die Skelette gekämpft, es lag also keine Übermacht vor. Die Skelette hatten keinen Schadensbonus, also gibt es hier keine Zuschläge oder Abzüge. Die Giftschlange hatte einen Angriff von +7, das sind 21 KEP pro AP; das Gift war mit 2W6 zu schwach, um sich auf diesen Wert auszuwirken. Wenn ich mit recht erinnere, war das ein 1:1-Kampf, also gehen die KEP für die 4 AP, die das Tier hatte (also insgesamt 84) alle an die Spielfigur, die die Schlahge besiegt hat. Sollte mich meine Erinnerung trügen und die zweite anwesende Person hat doch in den Kampf eingegriffen, liegt eine Übermachtsituation vor, und die KEP sind zu halbieren (unf ggf. aufzuteilen). Ich erinnere mich nicht daran, dass gezaubert wurde; sollte ich da etwas übersehen oder vergessen haben, bitte melden! Vorsichtshalber: Handauflegen gibt die mit 30 multiplizierte Zahl der geheilten AP als ZEP. Sollte ein Basiszauber gewirkt worden sein, ergibt dies 30 ZEP pro verbrauchtem AP. Und zu den AEP: Wir haben vier Stunden aktiv gespielt, das sind für jede/n 4x10=40 AEP. Als sonstige AEP gibt es für jeden: 5 AEP für die Geschichte mit dem Anseilen, das fand ich erheiternd; 5 AEP für das Austricksen der Falle; 5 AEP für das Verkeilen der Tür (auch wenn es nichts brachte); und 5 AEP dafür, den Skeletten die Rüstungen auszuziehen und ihnen die Schwerter wegzunehmen, das hat den Kampf erheblich vereinfacht. (Diese AP-Verteilung ist recht großzügig, die AEP für die Tür hätte es bei uns früher nicht gegeben, da ja aus der Hintergrundgeschichte klar war, dass die Tür sich wieder schließen würde; aber ich will mal nicht so sein). Wer den kleinen Stab gefunden hat, bekommt 5 AEP extra; und wer gegen Ende das Loch ausleuchtet hat, bekommt ebenfalls noch einmal 5 AEP (ich hab in beiden Fällen vergessen, wer das war). Und jemand hat ja dann doch noch die Falle ausgelöst und ist nur vom Seil am Hineinfallen gehindert worden; für diese Spielfigur gibt's noch einmal 5 AEP. Was Schätze angeht, bin ich mal nett und gebe jedem von euch die 40 GS, die euch Gwynndd versprochen hat (immerhin habt ihr es versucht ...). Darüber hinaus gehe ich davon aus, das alle Figuren je 60 GS aus den Grabkammern eingepackt haben. Der kleine Metallstab hat keinen Wert. Und das war's. Wenn jemand etwas lernen möchte, sagt Bescheid! Rainer

Ich bin euch noch die Punkte für Ruhm und Ruch schuldig. Sagt mir, wie ihr vorgeht, um eure Taten zu verbreiten, und ich sage euch, was dabei herauskommt. Wenn ich mal dazu komme, kopiere ich hier rein, was über den von euch gewählten Lösungsweg im Manuskript steht. An einen solchen Ausgang habe ich beim Schreiben natürlich gedacht. Und wer als Testspieler im fertigen Produkt stehen möchte, sollte mir, sofern noch nicht letztes Jahr geschehen, den Realnamen zukommen lassen. Rainer

Ah, so sieht das aus. Dann gibt es für die kostenfreien Produkte keinen Warenkorb, nur eine Mail mit dem Link zum Herunterladen. Rainer