jul

Ok, dann vielleicht Ein Wochenende auf Cleathorpes Manor? ca. 11 - 15 Std. reine Spielzeit

Ich hab mich eingetragen. Ich kann Teil 4 der Aloha Kampange halten und würde gern Sturm über Ägypten oder Ein Wochenende auf Cleathorpes Manor spielen.

bitte an midgard (at) lembke.de senden

Ich hätte gern einen SL Schirm und als beilage ein CD/DVD mit dem Schirm und den Regelbüchern als PDF oder anderes Format für eReader und die Karten in möglichst hochauflösend als jpg oder png

Kipa hou mai

Nur blöd dass man dann nicht mehr in der Lage ist diesen hypermodernen PDF Reader zu bedienen... Dann doch lieber einen FSJler der einem vorliest. Es gibt jetzt doch schon Seniorenhandys dann gibt es bestimmt SenioreniPads

Es gibt Cowboys auf Hawaii, die heißen dort "Paniolo"

Auf dem KlosterCon bin ich schon ausgebucht

Die Karte ist im Norden so leer?

Hab ich weder verlangt noch Vorgeschlagen. Ich habe Fragen zur ConKam gestellt und meine ganzpersönliche Meinung kundgetan warum evtl. die Nachfrage zur ConKam nachgelassen hat.

Genau. Frage doch einfach, (a) wer in die Conkam erst zu Eschar einsteigen will, und (b) wer bereit wäre, das zu leiten. Wenn Du eine Gruppe zusammen hast, wird sich das Weitere schon finden. Das ist doch alles kein Hexenwerk (eher Elementarwerk, wenn ich das bisher richtig interpretiert habe... oder?). Danke für den Tip, hab ich schon gemacht! mal sehen was sich ergibt.

Bisher m.W. nicht, wobei ich nicht weiß, wie speziell die bisher geäußerten Lernwünsche waren. Wo ist dann das Problem? Abenteuer zuende, EP verlernen. Wie gesagt, ich weiß nicht, wie bisher mit exotischen Lernwünschen umgegangen wurde, da ich nur "normale" Vorgänge miterlebt habe. Das Lernen muß ja doch hinterher vom SL abgezeichnet werden. Wo ist da das Problem, das lernen/ die suche Lehrmeister wird nicht ausgespielt. Solange es regelkonform ist sollte der SL es abzeichnen? Oder hab ich etwas übersehen?

Das ich Abenteuer auf Vesternesse nicht so sehr mag. Kannst du eine realistische Aussage machen wann die eschar abenteuer der ConKam veröffentlicht werden? Das ich Abenteuer auf Vesternesse nicht so sehr mag. wir haben nur einen ConKam SL in der Heimrunde, und der weigert sich bisher zu halten.

Bisher m.W. nicht, wobei ich nicht weiß, wie speziell die bisher geäußerten Lernwünsche waren. Wo ist dann das Problem? Abenteuer zuende, EP verlernen.

Ich hätte dazu ja einen Vorschlag, der wird der Spielleitung vermutlich aber nicht passen? Der SL baut in das Zertifikatsabenteuer genügend Gold zum lernen und Artefakte ein das die Char nach dem Abenteuer auf dem selben Level sind wie Char welche die Vorabenteuer gespielt haben.

Ich meine, mich zu erinnern, daß die Kompendiumsklassen eingeschränkt waren - zumindest wurde eine Hintergrundgeschichte gefordert (die sonst nicht zwingend war). Ansonsten hätte eben rein nach den Regeln ein KiDoKa einfach Probleme, auch mit dem Lernen - ich spoilere wohl nichts, wenn ich andeute, daß KiDo-Lehrmeister bisher recht rar waren. Wird in der ConKam das lernen/ suchen Lehrmeister ausgespielt?

Kannst du mir erleutern wo da der Sinn/Reiz drinn sein soll? Verteilungsentscheidung bei knappen Ressourcen. Lerne ich dieses oder jenes, alles kann ich nicht haben. Insbesondere diejenigen, die am Rollenspiel auch die Strategie-/Taktikspielelemente schätzen, mögen so etwas. Mich eingeschlossen. Das würde ich eher unter Charoptimierung als Stategie-/Taktikspiel sehen. Stategisches/ taktisches Spiel geschieht im Abenteuer, Charoptimierung zuhause am Computer

Hallo, tote Char sind sehr selten. Wir sind ca. 15 Leute die ca. 1 mal pro Monat es schaffen genügend Spieler für eine Runde zusammen zu bekommen.

Das soll Abenteuer 10. der ConKam sein wo man ein Zertifikat bekommt, was man braucht um nachfolgende Abenteuer zu spielen?

Die Abenteuer sind für einen typischen Gruppenmix entworfen. Nur mit Kämpfern dürfte es nicht gehen und nur mit Zauberern dürften die Kämpfe nicht zu bestehen sein. Letztlich sind die Abenteuer nur mit Kooperation machbar. Selbst die aktivsten Spieler mit den (relativ) passendsten Figuren für eine Szene schaffen es nicht allein. Danke gut zu wissen, sollte man also bei der Gruppenzusammensetzung beachten. Gibt es evtl. von der Spielleitung/dem author vorschläge zur idealen und alternativen passenden Gruppenzusammensetzung? Evtl. auch eine + - Liste? Nein, hier reicht der typische MenschenSpielerverstand. Es gibt also keine Ausschlüsse von Charklassen, Herkunft, Stand, u.s.w.? Du kannst mWn jede Char-Klasse des DFR oder des KOM wählen. Stand wird gemäß den Regeln ausgewürfelt. Frage am Rande: Müssen die Char unter Zeugen ausgewürfelt werden?

Die Abenteuer sind für einen typischen Gruppenmix entworfen. Nur mit Kämpfern dürfte es nicht gehen und nur mit Zauberern dürften die Kämpfe nicht zu bestehen sein. Letztlich sind die Abenteuer nur mit Kooperation machbar. Selbst die aktivsten Spieler mit den (relativ) passendsten Figuren für eine Szene schaffen es nicht allein. Danke gut zu wissen, sollte man also bei der Gruppenzusammensetzung beachten. Gibt es evtl. von der Spielleitung/dem author vorschläge zur idealen und alternativen passenden Gruppenzusammensetzung? Evtl. auch eine + - Liste? Nein, hier reicht der typische MenschenSpielerverstand. Es gibt also keine Ausschlüsse von Charklassen, Herkunft, Stand, u.s.w.?

Kannst du mir erleutern wo da der Sinn/Reiz drinn sein soll? Bsp: Es wird ein Artefakt gefunden, das jeder Spieler sicherlich sinnvoll nutzen kann. Da es aber einen hohen Wert hat, müsste der Spieler, der es nutzen will, den Rest der Gruppe entsprechend entschädigen. Dies würde ihm aber die Möglichkeit des Lernens durch Goldeinsatz nehmen, da er nahezu sein gesamtes Gold dafür verwenden müsste. Wird das Artefakt verkauft, erhalten alle mehr Gold und können mehr Lernen, da sie den Goldanteil beim Lernen erhöhen können. Jeder Spieler muss für diese Entscheidung für sich treffen (mehr Gold/Lernen oder das Artefakt). Diese Situation ist für mich reizvoll, da sie ja auch nicht unwesentlich die weitere Entwicklung des Chars beeinflusst. Ich kann da Leach nur zustimmen. Wenn es nunmal einen Heilzauber gibt und 4 Chars den haben können wäre es ja langweilig wenn alle ihn bekommen. Ist doch viel interessanter wenn der Priester oder Ordenskrieger sich zurückhalten und dafür der Heiler den bekommt. Dafür lernen die anderen Chars in eine andere Richtung und schon hat man durch die Gruppenzusammenstellung eine Charakterentwicklung die zum Abenteuer und zum Charakter passt. Die Geschichte (also die der Charaktere nciht das Abenteuer) schreibt sich selber und selbst die Lernmöglichkeiten beeinflussen deine Charakter so dass er später einzigartig ist und zwar nicht durch das was er kann sonder warum er es wann gelern hat. Ich entscheide eher anhand der Rolle oder anhalt von erlebnissen was ein Char lernt.

Kannst du mir erleutern wo da der Sinn/Reiz drinn sein soll? Bsp: Es wird ein Artefakt gefunden, das jeder Spieler sicherlich sinnvoll nutzen kann. Da es aber einen hohen Wert hat, müsste der Spieler, der es nutzen will, den Rest der Gruppe entsprechend entschädigen. Dies würde ihm aber die Möglichkeit des Lernens durch Goldeinsatz nehmen, da er nahezu sein gesamtes Gold dafür verwenden müsste. Wird das Artefakt verkauft, erhalten alle mehr Gold und können mehr Lernen, da sie den Goldanteil beim Lernen erhöhen können. Jeder Spieler muss für diese Entscheidung für sich treffen (mehr Gold/Lernen oder das Artefakt). Diese Situation ist für mich reizvoll, da sie ja auch nicht unwesentlich die weitere Entwicklung des Chars beeinflusst. Oh, hätte ich nie gedacht das jemand dieses reizvoll findet, ich möchte mir um solche Sachen keine Sorgen machen müssen.